一、统一思想、提高认识，积极参与“创先争优”活动

实验中心根据学院《深入开展创先争优活动的实施方案》的要求，针对服务教学、服务学科建设、服务科研、服务教师、服务学生的实验中心工作特点，统一思想认识，认真贯彻相关精神。确立“立足管理育人、服务育人实践，争创模范团队”为活动的主题，以“促进教学科研、完善技术支撑、规范管理服务”为载体，有针对性分类明确了“五个好”、“五个带头”的具体内涵。主要是：结合实验中心的实际，做好开放实验管理工作，提高实验室利用率，改善实验室利用水平。结合学院20门精品课程建设，搞好天空教室的平台建设工作，为提供教师学习、实践、实施的技术支持和辅助工作。结合学分制改革，探索实验教学如何满足学分制教学的需要。积极配合专业学系做好大工商类、国际贸易两个教育部修购专项的建设工作。深化省级示范中心的实验教学内涵的建设，积极参与实验教学、实验教材编写，规范实验报告、实习报告的批阅。积极创新实验室建设思路，结合学院学科建设布局，建设立足于能源经济特别是煤炭经济、服务于地区经济建设发展的计量计算、建模和仿真的综合实验计算中心。在省级示范中心教学实验平台的基础上，建立行业特色鲜明、能服务于学院科研工作和地区经济建设提供咨询和政策评鉴的科研实验平台。积极吸纳新教师在这个平台上进行学习、研究和实践。

二、强化学习，建设“学习型”团队

五年来，在学院党政的正确领导下，实验中心以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，不断加强思想政治学习和业务学习。通过参加业务培训，集体学习和业余时间自学等多种方式，拓宽知识领域。经过近5年来的建设，实验教学中心形成了一支由高水平的学术带头人为核心，以中青年为骨干，结构合理，学科、专业覆盖面较广，能够胜任实验教学的队伍。实验教学中心现有实验教学人员78人。其中，兼职实验教师71人，实验室专职技术教师5人，专职实验室管理人员2人，平均年龄38岁，全部具有本科以上学历，其中高级职称24人，中级职称35人，其它职称6人；实验专职人员占实验教学人员总数的84.4%；实验教学人员高级职称占实验教学人员总数的37%。目前，有7名教授活跃在实验课教学的第一线，对年轻教师起到传帮带作用。专职实验技术教师全部具有多年实验教学和实验室工作经历，独立承担1~2门实验课程，理论知识与实践经验丰富，动手能力和创新意识较强。

中心积极鼓励各种形式的业务学习活动，通过学历培养、职称评定、科学研究和发表学术论文等环节，把工作团队打造成了一支“学习型”团队，并且通过学习真正增强了窗口的凝聚力和战斗力，为更好地开展工作打下了坚实的基础。中心专职人员近五年来发表学术论文3篇，教学研究论文6 篇，其中EI检索3篇。

实验中心先后于2008年、2010年连续两届被学校评为“实验室建设先进集体”。张晓强、邢立民、刘青等同志先后分别获得“实验室建设先进个人”、“安全员先进个人”、“优秀资产保管员”等称号。

三、开拓创新、敬业奉献，业务工作实绩显著

实验中心在创造性的完成2005年通过教育部本科教学评优工作后，2006年~2007年经过两年的努力，一举通过江苏省省级示范中心建设点的申报工作。

近五年来，中心结合省级实验教学示范中心的建设，完成了电子商务专业实验改造、会计学专业实验室改造；新建ERP沙盘模拟实验室、物流实验室、金融实验室、大学生创业创新实验室。通过设备更新改造和软件环境升级，综合性设计性实验项目有了一定的提高，形成了一批特色实验教学项目。构建了分层次、模块化的教学体系，将实验教学融入到整个大学四年的教学过程中，实现“实验教学与技能训练四年不断线”。这将有利于满足不同专业、不同层次学生的需求，有利于采取灵活的教学方式安排实验教学内容，有利于培养学生实践能力、创新意识和经济管理综合素质，有利于提高实践训练水平。

实验中心目前共开设43门实验课，全部课程均为独立开设的实验教学课程。共计354个实验项目，综合性、设计性实验项目225个，占全部实验项目的63.8%，有综合性设计性实验项目的课程达到93%。基础性实验教学，作为必修内容，主要面向一、二年级的学生，针对不同的专业确定不同的实验内容和实验时数。主要目的是使学生对传统的技能实践内容有初步的了解，掌握基本的操作技能。目前，中心已开出基础性验证实验项目 128 项。综合性实验教学，主要面向二、三年级学生，在学完一定的理论课的基础上，根据专业不同，对某部分项目进行专项实验教学，进一步培养学生的经济管理意识，提高学生的综合实践能力。部分实验项目可增强学生在该项目上的技术水平，最终可达到职业技能等级，获得国家职业资格证书，为学生就业提供一定的竞争力；我校经济管理实验课程综合性实验项目225项。设计性、创新性实验教学，主要面向三、四年级的学生，该部分主要以选修课的形式出现，对部分有能力的学生，在指导教师的指导下，完成创新项目。同时用于学生创新课外活动小组、教师教改基地、专业课程设计、大学生科研训练计划和毕业设计等多种教学环境中，提供相应的实验与训练平台。中心工作全面落实“促进教学科研、完善技术支撑、规范管理服务”，近五年来，在省级示范中心平台上，学院获得6项省级以上教学成果；获得的7项省部级以上精品课程；协助指导大学生科技创新活动获全国奖10项、省奖33项；获得学校“大学生科研训练计划”、“大学生创新训练计划”立项 106 项；本科生发表各类研究论文96篇。

2009年实验中心以良好的成绩通过省级示范中心建设验收，实验中心建设实现了跨越式的发展。这些成果的取得都源自实验中心全体成员在学院党政的正确领导下，开拓创新、敬业奉献。

四、坚持“耐心、细心、专心”的工作作风，细化中心管理工作

实验中心全体人员积极参加各专业实验室建设，坚持“耐心、细心、专心”的工作作风，细化实验中心的建设管理工作。实验中心认真做好教育部修购专项申报的组织工作，不厌其烦的对各个申报项目的软硬件设备需求，进行细致的调研和分析工作。正是实验中心全体人员坚持“耐心、细心、专心”的工作作风，使学院连续获得5项“教育部修购专项”资助的专业实验室建设项目。近五年来，实验中心完成教育部修购专项3项目，省级示范中心建设一项，完成项目建设资金共计603.25万元，实验设备更新率达到80％以上，对基础教学的主要设备全部进行了更新。新建专业实验室4个，改造专业实验室两个。实验教学软硬件设备环境得到了充分的改善和提高。多数专业实验室已达到国内一流的实验设备与环境的水平。实验中心现有仪器设备数1851台件，固定资产总值1134.25万元，设备完好率100%。受到全校师生及兄弟院校的领导、教师的一致好评。

实验中心每学年均能保质保量的配合设备处，按时完成教育部实验教学数据的报送工作，中心各个专业实验室均按教学要求编排实验课表。实验报告每学期集中收缴，归档管理。实验教学组织、管理工作严谨细致。

实验中心各实验室仪器设备能做到保持清洁，采取防尘、防潮等维护措施，并定期检查、保持完好备用状态。实验中心投入教学使用的仪器设备均责任到室、到人，做到按时保养，小修不出室。

近五年来，实验中心还打破各专业实验室、研究生实验室的界限，面向全院7个专业的本科生开放实验教学。实验中心实行开放式管理，每日分早中晚三个时段开放，每周开放7天，每年开放式实验教学约为16万人时数，涉及学生多达5000人。实验室人员执行轮班值班工作制度，在完成实验任务的情况下对全校学生全天开放。金融实验教学平台、国际贸易实验教学平台和电子商务实验教学平台，对校外开放。先后接受山东省、本省省内、市内6所高校的7们实验课程、20余项实验，每年实验达1800人时数。开展了ERP、敏捷制造生产管理、现代物流和绿色开采等技术面向煤炭行业和相关的企事业单位的培训活动。

五、健全管理制度、实现规范化管理

实验中心高度重视管理制度建设，积极完善实验中心内部各项管理规定和工作制度，努力实现管理规范化、制度化。近五年来，制定和完善了《中国矿业大学贯彻高等学校实验室工作规程实施细则》，规定了实验室基本任务、实验室建设规划、实验室管理体制、实验室队伍建设等方面的条例，体现出了学校对实践教学的高度重视，并做到了政策落实。设备处和中心相继制定了《实验室主任岗位考核条例》、《实验室工作人员基本职责》、《实验室人员职责》、《实验室开放管理(暂行)规定》、《实验室学生实验守则》、《实验室安全与环境保护暂行条例》、《仪器设备管理办法》、《大型精密仪器设备管理办法》、《实验室低值耐用品、材料、易耗品管理办法》、《仪器设备损坏、丢失赔偿办法》、《仪器设备采购工作管理办法》等一系列规章制度。对所有岗位设定了岗位规范，健全服务标准，明确岗位职责。保障了实验教学和实验管理工作的规范化有序运行。中心根据公开办事制、服务承诺制和首问负责制原则，对各岗位制定了具体明确、操作性强、易于考核的工作规范。中心对于学院财产管理、自主创收方面，做到管理制度规范，工作纪律严明，奖惩措施得力。实验中心长期以来均未发生教职工违纪违法、实验教学事故和学术剽窃现象。