文法学院曹洪军同志一直遵循“学高为师，德高为范”的基本教育理念，在师德提升及教学科研等方面以一个优秀教师的标准严格要求自己，踏踏实实做人，认认真真做事，在工作中取得了突出成绩。

一、深入学习、深刻领会马克思主义理论，不断提高自身的政治理论素养

作为思想政治理论课专职教师，曹洪军同志认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”的重要思想，以科学的发展观武装自己的头脑，深刻理解、领会党的“十七大”文件精神，不断提高自身的政治理论水平，增强历史的使命感和责任感，在政治上、思想上与行动上同党中央保持高度的一致，并将所学的马克思主义理论贯彻到教学工作中去，体现出与时俱进的进取精神。该同志先后于2008年、2009年分别参加了中宣部教育部、江苏省教育厅举办的为期一个月的高校思想政治理论课骨干教师研修班的学习，并以优异成绩顺利结业。

二、自觉履行教书育人职责，在德育教学中率先垂范，严守师德

每年除超额完成课堂教学工作量外，自觉履行教书育人职责，在德育教学中率先垂范，严守师德，切实关心学生身心健康。2005-2009年担任文法学院广电专业09-2班班主任，2010年担任孙越琦学院2010级班主任，承担行政管理、法学及广电专业等12名本科生导师指导工作，积极参与和指导学生开展班级活动。每年面对700名左右的听课学生，通过面谈、邮件、电话等多种形式回答所教学生提出的问题，切实帮助学生解决现实生活和学习中遇到的困难。

这些行动得到了领导和学生的好评和肯定：被学校评为2007-2008学年度教书育人先进个人、获2009年度矿大“最受学生欢迎的教师”奖、2007年及2009年两次获年度考核优秀奖。

三、主动承担繁重的教学任务，勇于进行教学改革，不断提高教学质量

多年来，由于我校思想政治方面理论课教师人数相对较少，曹洪军同志每年都要承担大量的教学任务，每年度均超出正常工作量200个课时左右。实际教学中，他在潜心研究《思想道德修养与法律基础》课的教学与研究工作的同时，更是勇于承担全校马克思主义理论课教学这一颇为繁重的工作任务。面对如此大的工作量，该同志仍为不断提高教学质量，增强教学的实效性，大胆使用案例教学等多种方法，探索出了理论人格化法、接近性教学法、漫谈式教学法、对比分析法等教学方法，及学生演讲、学生辩论、学生体验式实践等多种教学形式，初步形成了适合新课程要求的教学模式。

曹洪军同志的付出也已得到认可，他所授课程都得到了学校教学管理部门及学生的好评：先后获2008-2009学年度校级优秀教学质量奖一等奖、2008年校级优秀教学成果一等奖、2009年省级教学成果二等奖、2009年江苏省课件制作竞赛二等奖。

四、积极投身教学研究工作，不断提高自身的科学研究素养

科研与教学是相辅相成的，科研能力的增强会大大提高教学水平。该同志在承担繁重教学工作的同时，不断提高自己的科研能力。2005年起，在职攻读科技与教育专业博士学位，先后2次参加高等教育国际论坛，提交的《和谐文化建设之大学文化责任》、《创新人才培养的环境研究》两篇论文都被大会收录发表。五年来共发表高等教育、德育研究及课程建设等方面论文十五篇，其中在《江苏高教》、《学术论坛》、《理论与改革》、《现代教育管理》等CSSCI来源期刊及其他全国中文核心期刊等发表了《加强普通高校本科生的职业道德教育》、《专业设置预测与大学生结构性失业治理》、《道德反省理论及其对我国高校德育改革的启示》、《对大学服务社会功能的反思》等7篇论文。作为主编和副主编先后编著《思想道德修养与法律基础课程》教学辅导及学习用书两部。主持《思想道德修养与法律基础》课实践教学模式改革校级课题一项，参与教育部思想政治理论课专项课题三项、江苏省教育厅课题一项。

五、团结教研室成员，密切合作，共同做好本室的教学与管理工作

作为《思想道德修养与法律基础》教研室主任，曹洪军同志感受到比做课程负责人时更大的责任和压力。新组建的教研室共有在编专职教师11人，另外还有学校宣传部等多单位的多位兼职教师，团结教研室全体成员，使之密切配合、共同推进教学质量与整体提高科研水平，成为了他工作的重中之重。对此，他做出了系列努力来推动工作的顺利开展：一是妥善做好课程的安排工作。每学期的课程安排都是一项非常复杂辛苦的工作，课程安排直接影响教学质量。根据课程特点及其所在室的教师配备情况，他每年都能进行比较合理地安排，并得到大多数老师的认可。二是组织加强教师间的经验交流。每学期开课前、后一个月及课程结束后都有三次例行不变的教学研讨会，辅以不定期的集中内部研讨及请校外专家讲座，籍此不断推进教研室整体教学水平的提升。在此努力下，该同志所在教研室在四门政治理论课的学生评价中一直名列前茅。三是积极组织其教研室老师参加教研室及学校、学院组织的各项活动，通过集体活动凝聚人心，增强战斗力。

五年来，曹洪军同志在现有工作岗位上做了大量切实有效的工作，为思想政治理论课程的教学和科研工作开展的创新、创优局面都做出了很大的贡献。