杨存军，男，1986年1月1日出生，硕士研究生。2011年6月毕业于北京师范大学物理系，同年7月加入到中国矿业大学这个大家庭，来到矿大附中成为了一名中学物理老师，一直到现在。工作期间，一直将母校的校训“学为人师，行为世范”牢记心间，激励自己不断前行。教育是用一个灵魂去唤醒另外一个灵魂，教师不仅仅需要将科学文化知识传递给学生，也要做学生们成长路上的陪伴者和领路人。
一、爱岗敬业，师德为先
在教育的百花园中，唯有师德的熠熠光辉，才能普照永不褪色的桃李芬芳。忠诚于党的教育事业，贯彻党的教育方针和教育理念，坚定党的教育信念。深知自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展。为人师表，时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在多年的教育教学过程中，不断提升自己的政治业务素养，提高自己教学业务水平，积极参加师德师风建设活动。在平时工作中，能够热爱学生，对所有学生一视同仁，不冷嘲热讽，不岐视后进生，而是循循善诱，充分发现其闪光点，激发他们学习的热情、兴趣，始终坚持多表扬，少批评的原则。在平时的工作生活中，努力做到关心学生，爱护学生。努力使自己成为学生们生活中的陪伴者和学习上的引导者。无论是教学还是其他工作，都取得了良好的成绩，分别于2015、2019年度考核中获得中学优秀，2020大学年度教职工考核获得优秀。
二、认真教学，勤奋务实
作为一名中学老师，教学工作是我们的主业，认真、务实才能做出一点成绩。在平时的教学工作中，能够从点滴细节入手，不断提升自己的业务水平。认真钻研教材，明确指导思想。认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。注重课堂教学艺术，提高教学质量。认真批改作业，做好课后辅导工作。能认真对待备、教、改各个环节。课前认真备课，课堂上认真上课，向四十五分钟要效率。能切实地检查学生对所学知识的掌握情况，及时掌握反馈信息，且在教学过程中注重学生的主体作用并发挥教师的主导作用。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人。注重学生学习能力的培养，把课堂重心由教师如何讲转向学生如何学，不断改善教育方法与实践。积极参加各级各类培训，努力提升教育教学技能。获得徐州市教师心理健康教育资格证书，为更好的教育管理学生插上科学的翅膀。任劳任怨，服从学校的安排。自任教以来，经常跨头教学，跨不同年级、跨初中高中、跨选修必修，都能做到认真对待。在引导孩子学习进步的同时，自己的业务能力也得到了不断的进步。所带的学生，在期末考试、学业水平测试、高考等各种考试中都能取得满意的成绩，获得学生、家长的一致好评。于2021-2022学年度担任高三物理学科备课组长。
三、潜心教研，砥砺前行
在所从事的教学工作中积极探索，勤于实践，虚心请教，耐心指导。积极参加各项比赛，以此磨砺自己，提升水平，并在各级各类比赛中获得了良好的成绩。主持完成市级个人课题一项、徐州市“十三五”规划专项课题一项。青年教师基本功大赛获江苏省叁等奖一次，徐州市一等奖一次，徐州市二等奖两次。评优课徐州市区三等奖，徐州市“领航杯”信息化教学能手比赛市二等奖，徐州市区高中物理实验技能大赛一等奖，徐州市首届中小学教师微课竞赛二等奖，徐州市高中物理优秀实验设计一等奖，校“一师一优课，一课一名师”活动一等奖一次，校优质课评比一等奖一次，二等奖两次。两篇论文发表，八篇论文在省、市、校各级论文评比中获奖。多次在本校或校际交流中开设公开课、展示课，获得一致好评。
四、教书育人，引领发展
工作以来，在德育处工作一年，做班主任一年。做班主任期间，带领班级获得“军训先进集体”，在板报评比、班级文化建设、校运动会等各类活动中均取得了良好的成绩。班级管理比较民主，学生相对自由一些，学生的个人意见表达的也很充分，因此学生无论成绩高低，秉性各异，都非常喜欢这个集体。高中的学习生活犹如⼀场马拉松比赛，不仅是身体素质和技能的比拼，更是意志的较量。我经常选择⼀些典型的事迹，利用主题班会，及时地教育、鼓舞学生，使他们树立高远的目标，明确人生的方向，具备感恩意识、责任意识、公共纪律意识，踏踏实实走好人生的每⼀步。能做到尊重学生，相信学生，发现学生身上的闪光点和长处，让每一个孩子都能做到自信、乐观。从2013年学校成立“机器人”社团以来，便一直担任社团指导老师。后来发展成为“创客空间”社团，给学生们的学习生活添了彩色的一笔。在这里，学生们小组活动，协作学习，开动脑筋，创造出一个个属于自己的作品，眼中流露出的是真实的喜悦与自豪。本人也分别于2013年、2018年、2021年三次获得“优秀社团指导老师”称号。积极组织学生参加综合实践研究性学习，分别于2015年、2018年、2022年在徐州市研究性学习成果评比中荣获“优秀指导老师奖”。在第35、36、37、38届全国中学生物理竞赛中指导学生荣获省壹等奖两项、省贰等奖四项、省三等奖六项。给学生们的学习旅程带去些许别样的风采。
爱事业、爱学校、爱学生，一分收获，几份耕耘。十年的教学经历已经让我慢慢成长，成长为一名比较合格的人民教师。学生们一张张满带收获的笑脸、一张张充满感激的明信片，让我深知在教育教学这片热土上，唯有不断学习、不但积累才能耕耘出更灿烂的花，结出更丰硕的果实。
