赵培涛，男，副教授，硕士生导师，低碳能源与动力工程学院教师第三党支部书记，动力工程及工程热物理学科主任，北京理工大学、梅拉达论大学、田纳西大学、美国橡树岭国家重点实验室的访问学者，先后主持了国家自然科学基金、其他省部级自然科学基金、重点实验室开放基金以及横向课题10余项，被评为大学生课外科技创新创业活动“十佳”指导教师，优秀青年骨干教师，首批党支部书记“双带头人”，国际清洁能源拔尖创新人才，已发表 “三高”论文近50余篇，引用2000余次。

赵培涛老师从教7载，始终坚持“用心教书、潜心育人”的理念，奋斗在教学与科研一线，是学生心中的好学长、好老师。在工作和生活中，他踏踏实实做事，勤勤恳恳做人。

一、用心治学

在赵老师理念中，教师不仅“授好业”、“解好惑”，更要“传好道”，要努力成为学生成长的指路人。，他擅长用通俗易懂、幽默诙谐的语言讲授知识；他乐于总结、擅长琢磨、因材施教，注重结合教学特点与学生实际，合理的采取教学方法，他的启发式学法、案例法、情景模拟法让学生印象深刻；他注重理论联系实际、与时俱进，尤其注重学生学以致用、科学严谨精神、家国情怀的培养。他经常让学生在快乐的过程中得到启发，无形中对知识产生更大兴趣。努力培养和提高学生找准问题、分析问题和解决问题的能力，培养具有家国情怀，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，勇于担当作为的新时代青年。

二、潜心研究

他常说好的成果是做出来的，是总结凝练出来的，是反复改出来的。“什么样的学生都服赵老师”、“一篇论文赵老师要修改至少5遍”……这是学生口中的赵老师。导师知识架构和态度是决定研究生培养质量的重要因素，导师必须立足于学科的前沿，掌握最新的理论发展动态，才能提高学生的科研能力，培养出具备创新能力的人才。

指导学生过程中，他严谨治学，他会认真地指导学生的作业、论文或报告的撰写，反复与同学们讨论结构和框架，推演相关过程机理，逐字逐句地批注修改文稿，其严谨治学的态度常常让学生折服并自省。他努力培养提高学生的动手能力、写作能力和表达能力，鼓励学生勇敢地表达自己，也时刻提醒学生，科研成果是科研工作的总结凝练，要追求成果但不能为了成果而成果。经常利用组会的机会，针对一些共性的错误和重要的操作流程、规范、实验注意事项及知识点等进行统一的讲解，让学生不仅知其然、还知其所以然。他心系每一位学生的成长和发展，因性、因龄、因材施教，针对性的设置课题，亲历亲为竭尽所能地教授学生。知人善用，给予学生充分的信任，始终以学生的利益为重，毫无保留地提供一切锻炼和学习的机会给学生。授之以鱼不如授之以渔，他注重学生研究方法和科研思维的培养，经常深入实验室和学生工作室，了解学生的科研进展，梳理研究方案，关心学生的实验情况，为学生遇到的难题及时答疑解惑。他尊重学生主体地位，以艰苦奋斗的科研精神潜移默化地影响着每一位学生，培养学生的创新思维，提高学生主观能动性。他以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，要求同学们工作中要敢于迎接挑战，不畏困难，不贪图安逸，勇于创新，敢闯敢拼。