一年来在学校、学院有关领导的大力支持和关怀下，我认真、负责地完成了学院下达的各项教学、科研任务，主讲了《应用地球物理学原理(2)》和《工程与环境地球物理勘探》2门本科生课程，教学效果评价为优良；指导了7名本科生和4名应用技术学院学生的毕业设计工作，对5名研究生的学习进行指导，指导了物探2007班49人生产实习工作，同时承担了班主任工作。在做好教学和相应社会工作的同时，我积极参与科学研究：作为学术骨干参加了国家重点基础研究发展计划资助项目（973项目）《矿井突水的水量预测理论与方法》（批准号: 2007CB209406）的部分研究工作；作为主要研究人员参加了国家自然科学基金项目《含导水构造的瞬变电磁响应特征与突水探测基础研究》（批准号: 50774085）研究工作；同时还承担了约二十项横向科研课题，研究成果取得了较好的社会效益和经济效益。发表国际会义学术论文1篇（Ei）。

在教学工作上，我认真负责，能够做到理论联系实际、教书育人，能够保质保量地各项教学任务。在主讲的《应用地球物理学原理(2)》和《工程与环境地球物理勘探》2门课程过程中从来没有迟到、早退过，我能够把在科研工作中遇到的实际问题进行抽象、提炼成几个学术问题，让同学参参与思考、讨论。这样不但能提高同学们的学习兴趣，同时将书中的理论知识和实际问题有机结合起来，大大提高了同学们的学习积极性和学习效果。例如，在《工程与环境地球物理勘探》实验教学过程中，将实验场地安排在学校外东南角“国基城邦”建筑工地附近，同时要求收集有关地质资料。经过组织同学们与工地施工负责联系，获取了较为全面的实验场地工程勘探地质资料。在这一教学教程中，同学们主动参与资料收集、数据处理各个工作环节，不但能利用所学的理论知识解决实际地质问题，同时还锻炼了他们的组织、协调、沟通等工作能力。最后《工程与环境地球物理勘探》这门课程取得了较好的教学效果。在课堂教学过程中，我针对同学们的听课及学习反应，不断总结教学经验、丰富教学内容，创新教学模式，提升自己的讲课能力，提高教学效果。

这一年我承担了毕业班和大一新生的班主任工作，能深入同学们当中，参加并指导班级的集体活动，帮助班干部开展工作，有针对性地做好学生的个别教育，培养良好班风。毕业班的同学在完成正常学习任务的同时，还面临着考研复习、找工作等多方面的压力。因此，针对毕业班同学上课出勤率比较低这一具体问题，作为班主任，我几乎找过每一个准备考研的同学谈话，做他们的思想工作，和他们探讨如何处理考研复习和正常课堂学习关系，以提高考研复习和正常课堂学习的效率，建议他们不断去充实、丰富大学生活。对于新来的大一学生，班主任工作好象更需要耐心。为了能使他们能尽快适应大学生活，我经常找班委成员了解一下同学们的学习、生活情况，针对具体问题，然后再单独解决。在开展班级管理工作时候，首先和班干部进行交流，尊重他们的想法，同时对他们进行责任心的教育，强调班委成员在学习、工作上的带头作用。我经常去学生宿舍，和他们进行交流，了解近期在学习、生活存在的问题；培养学生自理能力、自立能力和相互协作能力。

研究生教育应该是一项探索性的工作，现在我指导5名研究生的学习工作。一开始引导他们在观念上的转变，要他们认识到研究生和学生有本质的不同，研究生的任务是探索未知的东西，创造新的知识。对于研究生，首先要理解、尊重他们的学习工作，充分发挥他们的创新思维和工作能力，在指导过程中，我按照定期汇报、讨论的方式对研究生进行管理。我鼓励他们多参与实践工作，多体验、多了解、多观察，这样可才能清楚地知道我们在研究什么，想解决什么问题，有助于激发他们的好奇心，并初步树立研究兴趣。同时我还注重培养研究生的团队精神，培养他们与他人合作的能力，协调能力和组织能力。